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虹桥中学师德师风建设的实施意见
【发布日期:2014/11/3】    阅读次数:2246

虹桥中学师德师风建设的实施意见

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》及教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》教师〔2013〕10号。完善我校师德师风建设机制,强化教师职业道德和行为规范建设,进一步增强广大教师教书育人、为人师表、行为世范的自觉性,不断提高教师职业道德水平,建设一支虹桥人民满意的教师队伍,结合我实际,现就进一步加强师德师风建设提出以下意见。
    一、提高认识

教师是推进素质教育的主力军,是教育教学改革的实施者,是人类灵魂的工程师,是青少年成长的引路人和人生导师。教师的职业道德直接关系到广大青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。加强和改进师德师风建设,不断提高教师的师德素养,是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是贯彻落实全国教育工作会议精神、国家教育中长期改革和发展纲要的重要举措。多年来,我教师爱岗敬业、为人师表、教书育人,涌现出了一大批先进个人和模范典型,为乐清教育事业发展和经济社会建设作出了巨大的贡献,赢得了社会的广泛认可和群众的好评。但同时也必须清醒地认识到:在市场经济条件下,受社会不良思潮的影响,我教师队伍中难免会存在少数人思想道德水平不高,爱岗敬业精神、为人师表意识不强,拜金主义倾向严重,治学不够严谨,不遵守劳动纪律等问题,师德师风建设面临许多新情况和新问题。在“十二五”期间,进一步加强师德师风建设是我们教育系统的一项重要而紧迫的任务。全校要高度重视,把师德师风建设摆在更加突出的位置,作为每年完成校长工作目标的一项主要任务,进一步提高育人质量,推进我校教育改革与发展的重要举措,采取强有力的措施,切实抓出成效。

二、指导思想 

以党的十七大精神和科学发展观为指导,全面推进素质教育和建设高素质教师队伍为基础,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,以“爱生敬业,教书育人”、“德为人先,学为人师,行为示范”为准则。力行师德规范,强化师德教育,完善制度建设,建立长效机制,不断提高师德水平,努力建设一支思想过硬、师德高尚、业务精良、德才兼备、人民满意的教师队伍。   

三、主要任务

(一)加强学习,提高价值观
    认真组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》等有关教育的法律法规,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和人才观,严格遵守职业道德规范,以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。
    (二)树立理想,增强使命感

引导广大教师增强教师职业的光荣感、历史使命感和社会责任感。鼓励广大教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责,教育广大教师正确处理个人与社会的关系,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标,以培育社会有用人才为己任,以高尚的情操引导学生全面发展,以崇高的理想实现自己的人身价值。

(三)以身作则,强化责任感

激励广大教师真正树立起“爱与责任”的责任育人的思想,立足育人为本、德育为先,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育。要遵守国家法律法规,遵循教育发展规律,关心学生成长,公平公正对待学生,处处以身作则,言传身教。要自觉加强职业道德修养,模范遵守职业道德规范,以自己良好的师德形象去影响和感染学生。

(四)丰富活动,开展师德评议

结合校实际,丰富活动载体,开展师德师风建设。在教师党员中深入开展创先争优活动,组织广大教师围绕主题开展形式多样的创先争优活动,广泛开展党组织和党员公开承诺、志愿服务等活动,充分发挥党员教师在师德师风建设中的带头作用,带动全体教师在创先争优活动中强化教师职业道德和敬业精神。要把师德师风教育作为教师全员培训的重点内容,学校和教育局要积极组织开展师德师风集中教育和培训活动。以全国教书育人楷模及身边的榜样为典型大力开展丰富多彩的师德教育活动。   

按照《中小学教师职业道德规范》要求,深入开展师德师风评议。引导教师勇于开展批评与自我批评,开展教师自评、教师互评、团队交叉评、学校领导评、学生评、家长评、社会评,形成学生、家长和社会共同参与的有效合力。学校收集汇总并认真分析教师师德师风建设存在的问题,查找原因,研究解决办法和措施。

(五)健全制度,杜绝不良行为

加强师德师风制度的完善和建设,努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律。要在针对性和实效性上下功夫,把师德规范的主要内容具体化、规范化和制度化,做到依法治校,依法治教,使师德师风建设工作形成一套长效机制。以制度和有效管理制约、杜绝和禁止教师以下不良师德行为:一是对本职工作敷衍塞责的行为;二是教师从事有偿家教,私自外出兼课和参与乱办班等行为;三是教师讥讽、歧视、侮辱、打击报复、体罚和变相体罚学生,用粗鲁言行对待学生和家长;四是教师向学生推销或变相推销教辅资料和商品,向学生、家长索要钱物等谋私行为;五是不严格遵守学校的规章制度,不服从学校的管理,不接受学校分配的工作;六是教师在招生、考试和组织社会实践活动等工作中有不正之风和违法违纪行为;七是教师参与赌博,在工作时间饮酒,在校园内吸烟,衣着随意不雅等行为;八是教师在教学科研中违背学术规范,弄虚作假,抄袭剽窃,侵害他人劳动成果;九是教师进行非正常上访和组织、参与各类危害系统内部和谐及社会政治稳定的群体性事件。对存在以上行为教师并责任感弱化、敬业精神淡漠、以教谋私、违规违纪的问题要进行严肃查处。

四、实施措施 

(一)加强组织领导。切实加强对师德建设的领导,实行一把手工程。要把师德建设作为一项事关教育工作全局的重要工作,纳入教育事业发展总体规划。要加强领导,区教育局要形成主要领导亲自抓、相关科室和部门重点抓,有关人员具体抓,形成分工负责、协调统一、狠抓落实的工作格局,保证师德建设工作落到实处。

把师德师风建设摆在教师管理工作的首位,贯穿于学校管理工作的全过程,校长是师德师风建设的第一责任人,要重点抓、亲自抓。学校领导班子成员要以身作则,率先垂范,要求教师做到的要首先做到。充分发挥学校党支部、共青团、工会(教代会)等群团组织在师德师风建设中的积极作用,形成统一领导、齐抓共管的局面。

(二)严把教师准入。进一步规范教师资格的认定,坚持严格的政治标准、道德标准和业务标准选拔新教师。教师不仅要有专业学科资历,还要具备教书育人的能力和素质。在教师的引进、招聘中,要坚持严格的政治、道德和业务标准。特别从非师范类专业招收的新教师,上岗前必须进行专门的师德和法制教育培训。

(三)加大培训力度。要把师德教育作为新一轮中小学教师继续教育全员培训工作的首要任务和重点内容。要结合实际情况,制定详细切实可行的师德培训计划,对教师进行正确的世界观、人生观、价值观教育,使所有教师都树立“人人都是德育工作者”的观念。要依托各类教师培训,加强教师思想政治教育、职业理想教育和职业道德教育。要积极开展廉洁从教承诺、师德论坛、主题演讲、读书征文等多种形式的活动,不断丰富教师的精神生活。

(四)强化师德宣传。认真落实国家及省、市、区有关师德建设的要求,组织行之有效的师德教育活动,树立师德典型,弘扬优秀教师的高尚师德精神和先进事迹。加强师德典型经验交流,提高师德教育的实效。

(五)增强法制意识。把提高教师法律素质和法律修养作为加强师德建设的重要内容。建立健全教师法律培训、自学制度和考试考核制度。围绕教师工作与生活实际,采取生动活泼、行之有效的方式和方法进行《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关教育法律、法规的学习和培训,保证学习的准确性和实用性。杜绝教师因法律素质不高、法治观念不强而导致的侵害学生合法权益等行为的发生。

(六)建立监督制度。设立师德监督举报电话、设立师德监督举报箱、定期向学生、家长和社会征询意见等制度。坚持行政监督与社会监督相结合的原则,建立学校、家长、学生“三位一体的师德建设监督网络。充分发挥新闻媒体的舆论监督作用,对举报的问题及时进行调查核实和认真处理。教育行政部门、学校和教师都要认真听取各方面的意见和建议,积极改进工作作风,自觉维护教育的社会信誉,维护教师的社会形象。

(七)构建奖惩机制。建立健全师德师风奖惩制度,褒奖先进典型,惩处失德行为;要把师德表现作为教师绩效考核和评优奖励、职务评聘、绩效工资分配等的重要依据。进一步加大对师德高尚和教书育人成绩显著教师的表彰力度,要分年度进行表彰全优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任(优秀辅导员)、十佳师德标兵和先进集体。对师德表现不佳的教师要及时劝诫,经劝诫仍不改正的,要严肃处理。对有严重失德行为者,五年内不得晋升高一级教师职务,不评先进;影响恶劣者,调离教师岗位,直至解聘,并依法撤销教师资格。

(八)建立师德档案。学校要建立每位教师的师德档案,师德档案每年填写一份,全面记载教师在师德方面取得的成绩和违反职业道德的表现,内容包括:师德评定结果和受表彰情况、家长和学生评议情况、师德问题来信来访举报记录、师德违纪情况及处理结果。学校要有专人负责,将师德档案和继续教育档案合并管理。

(九)实行师德一票否决制。对违反师德师风有关规定的教师,在特级教师、优秀教师、学科带头人、骨干教师评选、教师职务评聘、评优选模、年度绩效工资考核和师德总体评价等工作中实行“师德问题”一票否决制。对因师德问题造成重大社会影响或发生严重违规违纪行为的学校,在年度校长工作目标责任考核和各种评优活动中,也一律实行“师德问题”一票否决制。

(十)保障经费投入。各学校要加大师德建设的经费投入,教师专项培训经费优先保障师德建设。要把师德建设纳入教育科研规划,把师德建设与校风、教风、学风建设和学校文化建设结合起来,不断丰富学校发展内涵,推进学校全面发展。

(十一)实施责任追究。区教育局建立师德建设责任追究制度,对于教师严重违反师德规范者,应及时上报并严肃查处,对重大问题隐瞒不报、不处理的,要追究学校校长的责任。对师德表现过差、社会影响恶劣的教师,要在一定范围内通报,并根据教师聘用、退出机制予以解聘辞聘。 

五、具体部署 
   (一)制定方案。结合实际制定校“十二五”期间师德师风建设实施方案,在开学年初召开教师动员大会,广泛动员,积极宣传,营造氛围。成立工作机构,确定专人负责,分解工作任务,组织广大教师认真学习有关文件及教育法律法规,明确活动的目的、意义,统一思想,提高认识,使师德建设活动深入人心。 
    (二)开展评议。按照方案,有计划地组织开展好师德师风评议活动。结合校师德师风建设的实际,集中一段时间认真组织教师对照《中小学教师职业道德规范》等有关规定进行自查自纠,互查互评、评教议校等,找准主要问题,形成学校和教师个人的自查材料。    

(三)整章建制。教师要针对查找评议出的主要问题,采取有效措施进行整改。要制定和完善本校关于进一步加强师德师风建设的规章制度,使师德师风建设工作和教师思想作风建设有章可循。将师德师风与教师绩效考核紧密结合起来,使师德师风成为教师全面考核的刚性指标;在建章立制中发现师德师风突出问题、热点问题要加以研究,制定措施,力争使群众反映比较强烈的问题得到解决。同时要注重保护和调动广大教师的积极性、主动性,使师德师风建设工作水平和广大教师的师德修养在创建中得到进一步提高。 
    (四)总结整改。学校对师德建设活动进行认真总结,在整改提高的基础上加强交流、推广行之有效的经验,不断把师德师风建设引向深入。

(五)注重实效。学校围绕建设活动,在更新教育观念、规范教师行为、提高师德素养、提升教育质量、完善长效机制、展示师德风采、促进学校发展上下工夫,从教育教学各个环节抓起,从解决师德师风突出问题着手,提高活动的针对性和实效性,使师德师风建设更加贴近实际、贴近教师,更富有成效。
(六)大力宣传。学校要以师德师风建设活动为契机, 充分利用广播、、微信网络等新闻媒体和学校网站,开展经常性的师德师风宣传活动。

                   

 

                  二○一月十日

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